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那麼，長沙學齡前兒童的學習小學知識的情況如何？長沙的小學校長對幼兒園 小學化 又是怎樣看待的呢？長沙的幼兒園在日常教學中主要教什麼？
建議：上小學前培養傾聽和生活自理能力
星辰在線7月19日訊（星辰全媒體記者 李楠）繼給中小學生減負，啟動校外培訓機構專項治理之後，教育部也開始向學齡前兒童背負的學習壓力開刀。日前，教育部辦公廳發文將開展幼兒園 小學化 專項治理工作，禁授小學課程。
聚焦幼兒園“小學化” 長沙小學新生知識積累明顯增多
【來源：星辰在線】
星辰在線| 編輯：陳詩雨
開福區山語城幼兒園是一傢公辦幼兒園，園長黃利明說： 我們幼兒園通過區域遊戲、體育遊戲等形式，從語言、社會、健康、科學、藝術五大領域對幼兒進行培養。比如本學期我們開展瞭我愛傢鄉綠水青山之共繪中國夢，古法新玩之我和繪本有個閱會，愛心義賣，融合教育等一系列多姿多彩的活動。
面對教育部對幼兒園 小學化 的專項整治，長沙許多傢長也提出瞭疑問： 孩子上小學前應該學什麼、培養什麼能力呢？
上小學前就掌握瞭不少小學的知識，對孩子來講是否對今後學習更有利呢？劉菲菲說： 入校前學習知識多的孩子，在成績方面，小學一年級上學期比較占優勢，以後優勢迅速減少到無。 長沙麓山國際實驗小學教務處副主任楊池珍也表示， 一開始學習較多知識的孩子，上學後短時間內考試成績會比較突出。但是可能因為對新知缺乏新鮮感導致不好好傾聽，慢慢地失去學習興趣，最後好的學習成績並不會走得太長。
（幼兒園教師帶領孩子們玩遊戲。）
劉菲菲同時坦言： 不排除一遊覽車行車紀錄器推薦種可能，就是入校前學習知識比較多的孩子往往在班上比較自信。特別是極少部分孩子能夠很快成為班級的核心人物，這對於孩子成長有較大的好處。
據我瞭解，近幾年一年級新生的知識積累明顯增多，提前學習瞭漢語拼音、10（或者20）以內加減法，背誦古詩超過10首的孩子在各個班級都占到大多數。 長沙市天心區仰天湖教育集團總校長劉菲菲表達瞭對一年級新生的整體印象。
麓山國際實驗小學教務處副主任楊池珍建議傢長對孩子做一些生活自理能力的訓練，比如自己整理書本、文具、書包，按時作息。楊池珍也提到瞭可以讓孩子練習正確的握筆姿勢，在此基礎上讓孩子學寫自己的名字和簡單的漢字。楊池珍說： 什麼時間做什麼事，這句話永遠不會錯。
黃利明表示，對於教育部治理幼兒園 小學化 的專項治理，他們一直註意在教學中避免 小學化傾向 。同時，從下學期大貨車行車紀錄器安裝起，山語城幼兒園將根據教育部要求，對課程設置進一步優化， 讓幼兒通過繪本劇表演提升創造力、自我表現力。真正意義上做到 讓孩子的童年多姿多彩 。
那如果上學前什麼都不學，上小學後會怎樣呢？羅女士的女兒朵朵將升入二年級，在去年上小學之前，朵朵隻能做6以內的加減法。剛開學不多久，老師就表示朵朵有些跟不上學習進度，但表揚她學習態度比較好。現在一年級上完，羅女士表示朵朵已經跟上瞭教學進度。
傢長：孩子上小學前都會學一些文化知識
楊池珍還透露，目前對學齡前兒童的教育有一個比較明顯的趨勢，那就是傢長受教育層次較高的，對孩子一般都沒有進行太多小學知識教育，而是比較重視孩子的學習興趣的培養，閱讀啟蒙的引導。而傢長受教育層次比較低的，尤其是爺爺奶奶帶大的孩子，會接受較多的拼音、識字、計算等知識教育。
許女士的兒子多多也在上幼兒園時 打下瞭紮實的基礎 ，並於去年九月成為小學一年級新生。讓許女士苦惱的是，多多上小學後，老師經常跟她反映多多上課不用心聽講，她想教訓多多時，多多說： 這些都在幼兒園學過瞭。 直到一年級下學期的最後一個月，老師表示多多上課不專註的情況才好轉一點。
幼兒園：幼小銜接教育中著重能力培養
教育部在治理幼兒園 小學化 的文件中明確表示： 一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練， 小學化 傾向比較嚴重，這不僅剝奪瞭幼兒童年的快樂，更挫傷瞭幼兒的學習興趣，影響瞭身心健康發展。 那麼，長沙幼兒園會主要教孩子什麼呢？
長沙都市|2018-07-19 18:12
小學：若失去學習興趣好的成績不會走太長
湖南萬嬰教育集團董事長黃平也表示，他們在幼小銜接的工作中，主要是帶領小朋友參觀小學，聽哥哥姐姐講小學故事，開展書包整理等活動，註重的是激發孩子對於小學的向往，培養孩子的生活自理能力，提升孩子的交往能力，尤其是提升對於時間、物品等管理能力。
黃平還介紹，萬嬰也會有數學、語言等方面的教學，都是根據《3-6歲兒童發展指南》五大領域教學要求，在大班進行一些數學操作遊戲、前閱讀和前書寫的活動，不會超過《指南》的范疇，註重的是培養孩子的數學思考能力、語言表達能力。
（傢長和幼兒一起嘗試手工制作。圖片均為資料圖）
聚焦幼兒園“小學化” 長沙小學新生知識積累明顯增多 星辰在線 長沙新聞網 長沙新聞門戶
長沙市天心區仰天湖教育集團總校長劉菲菲認為： 孩子入學前可以適當大貨車行車紀錄器推薦地在生活中識字，同時培養閱讀的好習慣。另外，傾聽的能力非常重要。
采訪中，所有傢長都表示，孩子在上小學前，或多或少都會學一些文化知識，其中大部分是在幼兒園學習識字和拼音的。更有不少傢長表示，在給孩子選擇幼兒園時，很願意把孩子送到有英語教學項目的幼兒園去。
延伸閱讀：教育部發文治理幼兒園"小學化"：禁授小學課程
長沙市民張女士的兒子澤澤目前五歲半，已經在幼兒園學完瞭全部的拼音，開始自主閱讀帶拼音的書，並掌握瞭一百以內的加減法。與大部分同齡孩子相比，澤澤掌握的知識已經領先許多。盡管如此，張女士還是每天督促將於2019年9月入讀小學的澤澤寫字、做題，並為澤澤精心挑選瞭一傢幼兒園的大大班，準備讓他在進入小學前打下充分地基礎。
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建議：上小學前培養傾聽和生活自理能力
星辰在線7月19日訊（星辰全媒體記者 李楠）繼給中小學生減負，啟動校外培訓機構專項治理之後，教育部也開始向學齡前兒童背負的學習壓力開刀。日前，教育部辦公廳發文將開展幼兒園 小學化 專項治理工作，禁授小學課程。
聚焦幼兒園“小學化” 長沙小學新生知識積累明顯增多
【來源：星辰在線】
星辰在線| 編輯：陳詩雨
開福區山語城幼兒園是一傢公辦幼兒園，園長黃利明說： 我們幼兒園通過區域遊戲、體育遊戲等形式，從語言、社會、健康、科學、藝術五大領域對幼兒進行培養。比如本學期我們開展瞭我愛傢鄉綠水青山之共繪中國夢，古法新玩之我和繪本有個閱會，愛心義賣，融合教育等一系列多姿多彩的活動。
面對教育部對幼兒園 小學化 的專項整治，長沙許多傢長也提出瞭疑問： 孩子上小學前應該學什麼、培養什麼能力呢？
上小學前就掌握瞭不少小學的知識，對孩子來講是否對今後學習更有利呢？劉菲菲說： 入校前學習知識多的孩子，在成績方面，小學一年級上學期比較占優勢，以後優勢迅速減少到無。 長沙麓山國際實驗小學教務處副主任楊池珍也表示， 一開始學習較多知識的孩子，上學後短時間內考試成績會比較突出。但是可能因為對新知缺乏新鮮感導致不好好傾聽，慢慢地失去學習興趣，最後好的學習成績並不會走得太長。
（幼兒園教師帶領孩子們玩遊戲。）
劉菲菲同時坦言： 不排除一遊覽車行車紀錄器推薦種可能，就是入校前學習知識比較多的孩子往往在班上比較自信。特別是極少部分孩子能夠很快成為班級的核心人物，這對於孩子成長有較大的好處。
據我瞭解，近幾年一年級新生的知識積累明顯增多，提前學習瞭漢語拼音、10（或者20）以內加減法，背誦古詩超過10首的孩子在各個班級都占到大多數。 長沙市天心區仰天湖教育集團總校長劉菲菲表達瞭對一年級新生的整體印象。
麓山國際實驗小學教務處副主任楊池珍建議傢長對孩子做一些生活自理能力的訓練，比如自己整理書本、文具、書包，按時作息。楊池珍也提到瞭可以讓孩子練習正確的握筆姿勢，在此基礎上讓孩子學寫自己的名字和簡單的漢字。楊池珍說： 什麼時間做什麼事，這句話永遠不會錯。
黃利明表示，對於教育部治理幼兒園 小學化 的專項治理，他們一直註意在教學中避免 小學化傾向 。同時，從下學期大貨車行車紀錄器安裝起，山語城幼兒園將根據教育部要求，對課程設置進一步優化， 讓幼兒通過繪本劇表演提升創造力、自我表現力。真正意義上做到 讓孩子的童年多姿多彩 。
那如果上學前什麼都不學，上小學後會怎樣呢？羅女士的女兒朵朵將升入二年級，在去年上小學之前，朵朵隻能做6以內的加減法。剛開學不多久，老師就表示朵朵有些跟不上學習進度，但表揚她學習態度比較好。現在一年級上完，羅女士表示朵朵已經跟上瞭教學進度。
傢長：孩子上小學前都會學一些文化知識
楊池珍還透露，目前對學齡前兒童的教育有一個比較明顯的趨勢，那就是傢長受教育層次較高的，對孩子一般都沒有進行太多小學知識教育，而是比較重視孩子的學習興趣的培養，閱讀啟蒙的引導。而傢長受教育層次比較低的，尤其是爺爺奶奶帶大的孩子，會接受較多的拼音、識字、計算等知識教育。
許女士的兒子多多也在上幼兒園時 打下瞭紮實的基礎 ，並於去年九月成為小學一年級新生。讓許女士苦惱的是，多多上小學後，老師經常跟她反映多多上課不用心聽講，她想教訓多多時，多多說： 這些都在幼兒園學過瞭。 直到一年級下學期的最後一個月，老師表示多多上課不專註的情況才好轉一點。
幼兒園：幼小銜接教育中著重能力培養
教育部在治理幼兒園 小學化 的文件中明確表示： 一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練， 小學化 傾向比較嚴重，這不僅剝奪瞭幼兒童年的快樂，更挫傷瞭幼兒的學習興趣，影響瞭身心健康發展。 那麼，長沙幼兒園會主要教孩子什麼呢？
長沙都市|2018-07-19 18:12
小學：若失去學習興趣好的成績不會走太長
湖南萬嬰教育集團董事長黃平也表示，他們在幼小銜接的工作中，主要是帶領小朋友參觀小學，聽哥哥姐姐講小學故事，開展書包整理等活動，註重的是激發孩子對於小學的向往，培養孩子的生活自理能力，提升孩子的交往能力，尤其是提升對於時間、物品等管理能力。
黃平還介紹，萬嬰也會有數學、語言等方面的教學，都是根據《3-6歲兒童發展指南》五大領域教學要求，在大班進行一些數學操作遊戲、前閱讀和前書寫的活動，不會超過《指南》的范疇，註重的是培養孩子的數學思考能力、語言表達能力。
（傢長和幼兒一起嘗試手工制作。圖片均為資料圖）
聚焦幼兒園“小學化” 長沙小學新生知識積累明顯增多 星辰在線 長沙新聞網 長沙新聞門戶
長沙市天心區仰天湖教育集團總校長劉菲菲認為： 孩子入學前可以適當大貨車行車紀錄器推薦地在生活中識字，同時培養閱讀的好習慣。另外，傾聽的能力非常重要。
采訪中，所有傢長都表示，孩子在上小學前，或多或少都會學一些文化知識，其中大部分是在幼兒園學習識字和拼音的。更有不少傢長表示，在給孩子選擇幼兒園時，很願意把孩子送到有英語教學項目的幼兒園去。
延伸閱讀：教育部發文治理幼兒園"小學化"：禁授小學課程
長沙市民張女士的兒子澤澤目前五歲半，已經在幼兒園學完瞭全部的拼音，開始自主閱讀帶拼音的書，並掌握瞭一百以內的加減法。與大部分同齡孩子相比，澤澤掌握的知識已經領先許多。盡管如此，張女士還是每天督促將於2019年9月入讀小學的澤澤寫字、做題，並為澤澤精心挑選瞭一傢幼兒園的大大班，準備讓他在進入小學前打下充分地基礎。
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